一、贴近社会普遍需求，深化普职融合
通过开展中本一体化办学、高职一体化办学、多举措提高技能人才社会地位等方式，畅通职校学历提升通道，改变群众对职业教育的刻板印象，增强职业教育认可度和吸引力。
一是多途径深化普职融通。打通职校学历提升通道，宁波行知中等职业学校与浙江万里学院合作开展计算机网络技术专业中本一体化试点；推动5所职校与浙江工业职业技术学院等12所院校合作开展“3+2”中高职一体化合作办学。以宁波行知中等职业学校为主体，慈溪市政府、浙工商职院、慈星股份从政府投入、专业共建、产教融合三方协同共建电子商务专业群，以“电子商务专业”为核心，“数字媒体技术应用专业”和“美术设计专业”为辅助，依托电子商务产教职业联盟与人才培养基地，为慈溪市培养数字营销运营人才，重点服务慈溪市前湾新区数字产业园区等建设工作，提供电子商务专业群五年制人才培养样板。
二是多举措提升技工地位。在宁波市针对性解决技能人才子女入学、人才购房补贴等问题的政策基础上，实施更优惠措施，如明确技师、经认定的企业实用型人才的子女可享受慈溪户籍学生同等待遇；面向技师以上职业资格、副高职称以上人才等，推出优惠定价的人才公寓。同时，每年组织评选上林金匠、上林银匠、上林工匠，给予奖金、工会疗休养、免费健康体检等奖励。在“两代表一委员”中安排一定的高技能人才名额。
二、贴近企业用人需求，深化产教融合
根据现有产业基础、企业发展需求等情况，科学设置各职校主干专业，校企共建实训基地，大力推行双元育人体系，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
一是依托产业基础，校企共建实训基地。立足慈溪小家电、汽车零部件、轴承等传统产业，5所职校合理规划选定现代服务业、电子与信息技术、机械电气、汽车技术、智能家电等为其主干专业，并以此为基础，建设维护五大公共实训基地278个实训室，全部对企开放，引导龙头骨干企业、中职校等建成区域性公共实训基地2家，省级实训基地、开放实训中心、校外实习实训示范基地11个，中央财政支持的实训基地3个。截至目前，该市共设15个大类56个专业，涵盖区域重点一二三产业，其中省级重点骨干示范专业19个；依托实训基地，近5年为企业培训中级工18876名，高级及以上技能人才7984名。
二是深化双元育人，校企共培对口人才。强化校企合作人才培养“双主体”地位，推进现代学徒制和企业新型学徒制，通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，学习、工作交替培养等方式，着力提升在校生、企业学徒的理论、实践水平。针对企业学徒参与企业新型学徒制培训，取得培训合格证书和相应职业资格证书的，给予所在企业补贴。目前，年均开设29个慈溪职高数控技术应用、行知职校高星级饭店运营与管理等现代学徒制班，累计培养现代学徒2155人；与公牛集团、万佳电器等32家企业合作开展企业新型学徒制培训，累计培训1905人。
三、贴近学生成长需求，深化德技融合
通过做优做强师资团队、抓实课程改革创新等方式，积极打造德育教育品牌，培养学生实践能力，促进学生德技融合发展。
一是聚焦师资团队，抓实德技双修。实施“职校教师队伍建设三年行动计划”和“双师型教师提升工程”，建立企业工程技术人员、高技能人才与职校教师双向流动机制，聘请技能大师工作室、慈溪市技能大师联盟等139名德技兼备人才担任兼职教师，建立专任教师定期下企实践、定期德育培训制度，强化思想引领和师德师风建设，提高师资团队职业道德水平和理论实践能力。
二是聚焦课程改革，抓实德技教育。在全市职校推广“德育生活化”育人模式，加大德育和实践课程占比，开设职业生涯规划、职业道德与法律、“阳光工程”、“五声教育”等多种德育课程，及时将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例纳入教学内容，形成全员全过程全方位育人“三全育人”格局，培养学生德智体美劳全面发展。
四、贴近重大战略需求，深化大局融合
推动职业教育办学方向与时俱进，契合东西部协作、扩中提低等战略大局开展实务性工作，为共同富裕事业作出积极贡献。
一是开展对口协作帮扶。通过免学费开班培训、派遣支教教师等方式，为新疆、贵州黔西南州、四川凉山州等地培养技能应用型人才。如锦堂职高与贵州安龙县、兴仁市各1所学校结对，培训当地教师学员350余人，培养79名建档立卡“安心班”学生；行知职校为四川布拖县彝族同胞开设“都慈e+”电商班，并提供对口岗位1300余个。
二是开展提低助困帮扶。以职业教育服务乡村、助力共富为导向，发挥重点职业学校优势特长，就近面向农村低收入群体开设特色创业培训班、培训项目，以点带面帮助低收入群体掌握就业技能，提高其劳动参与率和社会地位。如锦堂职高面向残疾人开设“非遗文化虎头鞋”创业培训班，带动100余名低保残疾人收入增长。
2022年7月29日
来源：浙江省教育厅
